~*~ Lindos recados animados - Natal & Ano-Novo ~*~
Sua Amiga Eterna
Ana Aparecida
sábado, 15 de dezembro de 2007
sábado, 8 de dezembro de 2007
terça-feira, 4 de dezembro de 2007
Planejamento Educacional /Maximilliano
Planejamento Educacional
O Planejamento Educacional é importante para direcionar e equilibrar o que vai ser realizado, evitando a improvisação e estabelecendo caminhos para nortear a vida.
Para se planejar com êxito é preciso empenho daquele que planeja. Dedicação é um fator fundamental na elaboração de um plano. O planejamento educacional é a bussola para que o docente realize bem suas apresentações, sem ele o educador não executa com firmeza seus objetivos.
Segundo Maximilliano, a educação, o ensino e toda a ação pedagógica devem ser pensados e planejados de modo que possam propiciar melhores condições de vida à pessoa.
O planejamento é um procedimento útil e necessário tanto para o professor como para o aluno. Segundo Menegolla, a educação, o ensino e toda a ação pedagógica devem ser pensados e planejados de modo que possam propiciar melhores condições de vida à pessoa.
Cabe à escola e aos professores o dever de planejar a sua ação educativa para construir o bem viver.
A escola é uma instituição que se aprimorou no discurso falado e escrito a respeito das teorias de planejamento e sobre o próprio ato de planejar. Nas últimas décadas, por razões até históricas, vem desenvolvendo uma camuflagem institucional feita de planejamentos, organogramas e fluxogramas sofisticados, elaborados a partir das melhores teorias pedagógicas, dentro dos melhores critérios científicos, destinados unicamente a mostrar serviço.
Na prática, tais planejamentos têm demonstrado pouca funcionalidade, causa de uma radical aversão da classe educadora.
Por que Planejar? Como Planejar? parte de um pressuposto básico:
qualquer planejamento deve ordenar
dinamizar
facilitar a ação e não dificultá-la
Planejamento é um dado cultural indispensável, hoje. E como tal, a deficiência não está nos planejamentos educacionais em si, mas ao que servem. Nesse sentido, este livro é a revolução da simplicidade e da prática comprometida com a realidade.
Em linguagem clara e direta, os autores recuperam o sentido e o valor do planejamento educacional e dos planos de curso, de disciplina e de conteúdo, conscientes da sua importãncia na vida escolar.
Partindo do significado prático de planejamento, estabelecem sua relação com os diversos personagens da vida escolar: alunos, professores e direção escolar, recolocando o planejamento educacional nas mãos dos alunos, sujeitos do processo educativo.
O planejamento para uma escola é meio e não fim em si mesmo. Serve a um fim específico: ordenar o processo educativo, integrando-o e imprimindo-lhe uma dinâmica evolutiva.
Abrindo horizontes, os autores abordam também as questões práticas relacionadas com a elaboração de projetos, educacionais ou não, apresentando roteiros-sugestão para todas as etapas.
O Planejamento Educacional é importante para direcionar e equilibrar o que vai ser realizado, evitando a improvisação e estabelecendo caminhos para nortear a vida.
Para se planejar com êxito é preciso empenho daquele que planeja. Dedicação é um fator fundamental na elaboração de um plano. O planejamento educacional é a bussola para que o docente realize bem suas apresentações, sem ele o educador não executa com firmeza seus objetivos.
Segundo Maximilliano, a educação, o ensino e toda a ação pedagógica devem ser pensados e planejados de modo que possam propiciar melhores condições de vida à pessoa.
O planejamento é um procedimento útil e necessário tanto para o professor como para o aluno. Segundo Menegolla, a educação, o ensino e toda a ação pedagógica devem ser pensados e planejados de modo que possam propiciar melhores condições de vida à pessoa.
Cabe à escola e aos professores o dever de planejar a sua ação educativa para construir o bem viver.
A escola é uma instituição que se aprimorou no discurso falado e escrito a respeito das teorias de planejamento e sobre o próprio ato de planejar. Nas últimas décadas, por razões até históricas, vem desenvolvendo uma camuflagem institucional feita de planejamentos, organogramas e fluxogramas sofisticados, elaborados a partir das melhores teorias pedagógicas, dentro dos melhores critérios científicos, destinados unicamente a mostrar serviço.
Na prática, tais planejamentos têm demonstrado pouca funcionalidade, causa de uma radical aversão da classe educadora.
Por que Planejar? Como Planejar? parte de um pressuposto básico:
qualquer planejamento deve ordenar
dinamizar
facilitar a ação e não dificultá-la
Planejamento é um dado cultural indispensável, hoje. E como tal, a deficiência não está nos planejamentos educacionais em si, mas ao que servem. Nesse sentido, este livro é a revolução da simplicidade e da prática comprometida com a realidade.
Em linguagem clara e direta, os autores recuperam o sentido e o valor do planejamento educacional e dos planos de curso, de disciplina e de conteúdo, conscientes da sua importãncia na vida escolar.
Partindo do significado prático de planejamento, estabelecem sua relação com os diversos personagens da vida escolar: alunos, professores e direção escolar, recolocando o planejamento educacional nas mãos dos alunos, sujeitos do processo educativo.
O planejamento para uma escola é meio e não fim em si mesmo. Serve a um fim específico: ordenar o processo educativo, integrando-o e imprimindo-lhe uma dinâmica evolutiva.
Abrindo horizontes, os autores abordam também as questões práticas relacionadas com a elaboração de projetos, educacionais ou não, apresentando roteiros-sugestão para todas as etapas.
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